1925年パリ国際装飾博覧会で好評だったスタイル。前世紀のアール･ヌーボーの系譜を引き継いでいるが､ジグザグ模様や直線的幾何学的パターンが特徴。 これら、地方公務員の大学卒業程度の採用試験は、地方公務員上級を略した「地方上級」試験、またはこれをさらに略した「地上」試験と呼ばれることがあり、予備校や参考書等でこの呼び名はよく使われている。また、一部予備校・参考書では、この「地方上級」をさらに細かく分け、都道府県は「都道府県上級」、市役所は「市役所上級」、東京都は「東京都Ⅰ類」または「都庁Ⅰ類」、特別区は「特別区Ⅰ類」といったように区別している場合があったり、都道府県及び政令指定都市のみを「地方上級」試験と称したりと、予備校・参考書によって様々である。 教員や消防官、そして警察官の大部分の採用試験も地方公務員の採用者を選抜するために実施される試験であり、地方公務員試験の一種ということができる（なお、警察官の一部、すなわち警察庁採用の警察官は国家公務員一種・二種試験合格者から採用される）。しかし、教員の採用試験は一般的な公務員試験とは試験形態が大きく違い、区別して考えられることが多い（いわゆる「教員採用試験」）。また、警察官の採用試験においては、警視庁では年に３回、他道府県警でも２回実施されるところが多く、年明けにも、最終合格辞退者や、辞職者等を補充する目的で試験が行われる場合がある。 国家公務員、地方公務員とも、学歴についてはおおむね「卒業程度」を要件にしており、学歴制限を実施する一部の地方公共団体や、学歴に伴う資格を採用の要件とする特殊な専門的職種を除いて、多くの場合学歴を実際に持たなくとも受験年齢に達している者は公務員試験を受験することができる。しかし実際の採用に関しては、実質的に学歴が考慮される場合も多いとされている。市川市では学歴区分を撤廃した。 主要な新卒採用媒体がインターネットメディアに集約される今、FX合う情報の中で自社のイメージをより押し出すためにはどうしたらよいのか。その課題を解決するために開発された新卒採用媒体『タダノート・プラチナチケット』を紹介したい。 学生が最も触れる機会の多い媒体！？ 開発元である学生向けプロモーション及び新卒採用コンサルティングを展開するCLOCK・ON（東俊輔社長東京都港区）と、PRコンサルティングを行うブラシナ（石川裕也社長東京都品川区)が着目したのは大学ノート。その大学ノートを学生に無料で配布し、特定の企業の求人情報を掲載する。 なぜ大学ノートに注目したのか。その理由は、接触期間の長さにある。慶応大学の学生100名のアンケート調査では、87％の学生が1冊のノートを1ヶ月以上利用継続、さらに58％の学生が1日あたり1時間以上接触している（CLOCK・ON調べ）。 従来の、求人情報が中心の求人サイトとは先物取引なり、このノートは訴求対象である学生の日常活動に自然に入り込む。日用品の中に求人情報が掲載されるという新しい発想で生み出された商品だ。 選ばれし学生のみに与えられる「チケット」 『タダノート・プラチナチケット』には、ノートを受け取った学生のみが参加できる企業幹部との食事会や、社外秘とされる商品開発会議への参加などの特典が掲載される。また、配布先を東大、早大、慶大の学生に限定した媒体もあり、各団体に所属した学生のオピニオンリーダーから各学生に直接手渡す。 使い慣れているノートが「厳選された企業から、来年就職活動を迎える、選ばれし学生への、特別招待状」となる。企業の新しい特別な新卒採用媒体として注目を浴びている。 初年度、目標出稿社数は30社を目指しており、初版は10月、大手製薬会社や外資系企業が利用を予定している。 私は、モティベーション論を含む組織行動論（経営学の一分野で、組織のなかの人間行動を扱う）の研究者だ。しかし同時に、大学で起こるさまざまな良いことと嫌なことのなかで自分を励ましたり、成長期の自分の子どもが積極的に物事に取り組むよう発破を掛けたり、やる気を失いかけている学生の相談に乗ったり、という実践家としての一面もある。 被雇用者、親、指導教官として、私自身がやる気や意欲についてどのような「持論」があるかが、私の行動に大きく影響を与えているのだ。同じように、世界レベルで名をはせたモティベーションの研究者も、自分の実践にしっくりくるから、そこから自分の名前が冠になるような理論をつくったのではないだろうか。例えば、連載第1回で取り上げたA.H.マズローにとっては「自己実現」が、R.W.ホワイトは「有能感」、D.マクレランは「達成感」、M.チクセントミハイ（MihalyCsikszentmihalyi）は「楽しみ」が、それぞれ自分のやる気の説明に違和感がないと信じたからこそ、そのテーマに取り組んだのだと思う。 そもそも、自分自身に当てはまらない理論をほかの人にすすめるわけはない。優れた実践家は、上司も、先生も、親も、どうすれば、部下が、生徒が、子どもが頑張るかを知っている。また、できる部下も生徒も子どもも、どんな状況で自分が頑張れるのかを知っているものだ。そういう実践家の持論と、研究者の理論との距離は、近ければ近いほど良い。 内省的実践家の持（自）論は研究者の理論と並んで大切 もしあなたが「研究者が構築した理論など、現場では役に立たない」と考えるのであれば、理論を参考にしつつ、自分なりに実践の場で使用に耐えうる理論（myowntheory-in-use）、略して持（自）論を持つのはどうだろうか。ここでは、現実の世界でうまく実践しながら、経験からの教訓を言語化できるような人を、MIT（マサチューセッツ工科大学）のドナルド・ショーンならって、内省的実践家（reflectivepractitioner）と呼ぶことにする。 優れた内省的実践家には、例えば日本のラグビー界で有名な平尾誠二氏がいる。プレーにも、リーダーシップにも、コーチングにも、実践の内省から生まれた、そして実践にも使える、仲間にも話せる持論というものを持っている人物だ。実践から持論が生まれ、その持論がさらに、その人の実践、その持論を共有する人の実践にも影響を与えている。実践のための持論は、研究者だけが持っているものではない。実践家は「人はなぜ働くのか」について内省したり、ほかの人と対話・議論したりするときには、必ず持論を持っているはずだ。まずは、己のそれを確認することが重要になる。 やる気についての持（自）論を探すエクササイズ 例えば、小・中・高と勉強して、東京大学に入学した学生なら、スタディ・モティベーション（勉学意欲、勉強やる気）について、自分なりの考えを持っているはずだ。意識していなくても、人に聞かれたら答えられるに違いない。そこで、東京大学大学院教育学研究科の市川伸一氏が、入ったばかりの学生に「あなたはなぜ勉強してきたのですか」「人は一般になぜ勉強するのだと思いますか」という質問をした。